【儀器網(wǎng) 時事聚焦】“實踐出真知”，我們都知道，科學(xué)本身是一個格物致知的過程，科學(xué)研究一直以來都與實踐有著千絲萬縷的聯(lián)系。但是當(dāng)我們回顧自己的學(xué)生生涯就會發(fā)現(xiàn)，在高中以前，盡管實驗課占據(jù)了重要的位置，但是絕大多數(shù)時候，除了簡單的實驗外，我們大部分的科學(xué)知識都是通過課本掌握的，更不要說生物學(xué)這種需要長時間投入實踐與觀察，并且還存在很大風(fēng)險“白忙一場”只能推倒重來的領(lǐng)域了。但是當(dāng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容越來越深入，實踐便成為了一個重要的環(huán)節(jié)。
就在最近，教育部、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、中國科協(xié)印發(fā)《關(guān)于支持建設(shè)一批科技小院的通知》(以下簡稱《通知》)，其中提到了。經(jīng)研究生培養(yǎng)單位自愿申請，省級教育部門、農(nóng)業(yè)農(nóng)村行政部門和科協(xié)聯(lián)合推薦，專家咨詢，確定對68個單位的780個科技小院予以支持建設(shè)。而這么做的目的就是為了讓農(nóng)學(xué)研究生能有更多的機會參與到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線去，走出實驗室、走出校園從實踐中收獲到知識，從實踐中明白目前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要什么、需要改變什么，更好地促進學(xué)生開展解決實際問題的方法的研究。同時，也能讓學(xué)生明白，科學(xué)或者說學(xué)習(xí)本身，并不是高高在上的，是要為實際做貢獻，在實現(xiàn)自我突破的同時嘗試解決實際問題的。
而不僅僅是農(nóng)業(yè)，包括此前讓大學(xué)生走進工廠等規(guī)劃在內(nèi)，科研教育工作，始終都在強調(diào)“知行合一”。事實上，如今的科學(xué)技術(shù)已經(jīng)開始出現(xiàn)一定程度的飽和，這種飽和非常特殊。并不是說技術(shù)沒有發(fā)展的空間，而是部分技術(shù)壟斷帶來的發(fā)展缺口變小。
近幾年，我國一直在強調(diào)培養(yǎng)科研創(chuàng)新精神，主張從實踐入手，發(fā)展擁有自己知識產(chǎn)權(quán)的，自主研發(fā)的科研技術(shù)，打破進口技術(shù)壟斷。而這背后，其實涉及到的是非常多與生活與工作息息相關(guān)的產(chǎn)業(yè)的發(fā)展問題。“科研不應(yīng)為‘創(chuàng)新’而創(chuàng)新，而應(yīng)為‘實踐’而創(chuàng)新”。
我們再來說說為什么科研本身也離不開實踐。我們可以想想科研的過程——了解“研究背景”，明確“研究問題”，查閱現(xiàn)有“課題”及“研究成果”，建立“研究假設(shè)”，探明“研究方法”，得出“研究結(jié)論”。研究的切入點往往是實際的背景，然后從背景出發(fā)提出問題，也就是說，研究的目的就是為了解決實際問題，研究本身就是從實踐中誕生出來一個過程，是自然發(fā)展中求知欲帶來的本能。
因此，讓年輕學(xué)生參與到實踐中本身其實是一種從實踐中去找理論，用理論來完善科研，再在科研中追求創(chuàng)新，最后在創(chuàng)新中得出成果并回歸實踐的過程。
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